一个总统的儿时故事

有这样一个故事，一个１２岁的少年，在院子里踢足球把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说，我这块玻璃是好玻璃，１２．５美元买的，你赔。这是在１９２０年，１２．５美元可以买到１２５只鸡。这孩子没有办法，回家找爸爸。爸爸问玻璃是你踢坏的吗？孩子说是。爸爸说，你赔，我借你钱，一年之后还。于是，孩子花了一年的时间打工、擦鞋，终于挣回了１２．５美元。这个孩子就是美国总统里根。这是他在回忆录中写到的一个故事，他说正是通过这样的一件事，让他懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。
　　其实，当一个人知道自己犯错误的时候，内心都有一种要接受惩罚的准备。这是一种心理需求，为自己的愧疚担负责任，取得心理平衡。只有那些年纪很小的孩子或是社会化程度较低的人，才会选择逃避责任。回想我们自己长大的过程中，每个人总有一些惩罚让自己终身难忘。一般地说，孩子犯错误的时候，恰恰是教育的良机。因为内疚和不安会使他们急于求助，而此时明白的道理可能使他刻骨铭心。
　　现在学校普遍提倡"赏识"教育、"激励"教育，少用惩罚性手段，再加上新闻报道中少数学生在受到批评后，动不动就寻短见，或是离家出走。这样的社会压力以及法律条文的规定，已使得许多教师几乎放弃使用了批评惩罚的的武器。但是，教育不能没有"惩罚"，没有批评和惩罚的教育是不完整的教育。中国古时候的《三字经》中说："养不教，父之过，教不严，师之惰"，还有一句俗话是"严师出高徒"，这都是强调严格教育的重要性。在现代教育中，我们不提倡戒尺般的体罚，但是，面对错误不断、屡教不改的学生，教师光凭说教能行吗？学生每次犯下错误后，应负的责任难道就只是让他和老师在办公室里"聊"上个把钟头？这能解决问题吗？
　　人的一生中必定会遇到许多的挫折、失败，所以在学生时代有了错误或缺点就应让他正确地面对，让他懂得自己应负的责任，接受为承担这样的责任而付出的代价——惩罚。这是一个人一生中的宝贵财富，是不可替代的，只能自己积累。
　　当然，惩戒，作为教育手段，也是一把双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧，讲究适度和因人而异，惩罚的前提是尊重孩子，毕竟孩子健康成长才是我们最终的愿望。