支教南源口

　　每周的支教日子，我总是把杂务抛开，故意忘却自己所带班级的教学琐碎，早早地、轻轻松松地踏上支教之路，留下充裕的时间以便一路观景。搭了公交车去转车，几次下来，便知道在哪里转车可以较好地占有座位，坐哪个座位可以不太颠簸，因为路况实在不太好。坐在车上，一路上的青山绿水，那是饱览不尽的。
　　那个学校的校址在村中间，下得车后还需步行15分钟左右，有人说快走只要10分钟，而我，常常要用20分钟，拎着书袋，阳光太大就打把漂亮阳伞，缓慢、散漫、放松地前行，一路上的景致，不能用一个"好"字可以形容。大片的碧蓝水面，风吹过时，会漾起涟漪;有时有桨声，循声望去，小舟轻摇，波光荡漾;水边的翠竹，繁茂的梧桐，牵扯的藤蔓，掩映在树丛中的檐角，每一个场景，甚至残垣间伸出的几只柿子，挂满青果的香橘，老屋基座上的苍苔，小池塘里的浮萍，都让我感念不已:以往的自己，是否活得太忙碌太粗糙了，很少这样平心静气地放缓脚步，体会来自于大自然的清新和唯美……
　　那条路边上，有好几座高架桥，穿行着徽杭高速公路，常可以看到有车在上面飞速穿越，路上走的人却很少，我也乐得清静，初秋的淡淡阳光中，一个人踽踽而行，便觉得放松而知足;偶有人同行，一路说话，问这样那样的，拉拉杂杂之间，路程似乎是短了许多，可是，独处的乐趣却没有了，我原也是个喜欢宁静的人。
　　有一次开心的历程，是去支教路上被认作只有二十四五岁，言是新分配来的大学生么?有没有男朋友?于是心情大好，课也轻松上完，回家一气儿问儿子:妈妈真的看起来很年轻吗?像不像没结婚过?儿子盯了我半天，才说:"还好吧?不过也没有那么夸张，怎么也不能把我弄没了……"
　　那里的校长老师，也有几个是原来就熟悉的，都很亲和热情，快乐地接纳我;学生们呢，因为是才读初一，一派纯真模样，上课的时候，一色儿黑亮的眸子，仰视着城里来的老师。几节课下来，便也了解了哪些是刻苦的，哪些是入学成绩就不错的，基本功尚好的，哪些是顽皮捣蛋鬼，不太肯学的;其实，有一些孩子，是那样的聪明伶俐，却因家中没有人督促，加之学习习惯不好，拉下了功课，丧失了学习兴趣，真的很可惜;无奈，只能分层次地教导着他们，颇是煞费苦心。
　　按照新课改的要求，也曾经布置了一些特别的作业，要求学生课后去完成一些手工课，作为探究任务来完成，结果出乎我的意料:那些精美的陶器，精致的缝刺针线活，大概不是城里的孩子可以做到的;我惊喜地用数码相机拍下他(她)们的手工作品，并帮他(她)们冲洗了自己作品的照片;也曾经就本学科进行过一回测验，发现成绩和城区的学校还是有差距的，一个班级内部，两极分化也是蛮厉害的，分数好像没有达到我心中的要求，也许，是我自己的估测不当……
　　回程总是急匆匆，顾不上看什么，总是三步并作两步地;有次不顾生疏，跳上一个文弱的初二女生自行车后座，让她载着我赶到车站搭车;大多数时候运气比较好，同来支教的徐敏老师是自己开车的，于是我搭着便车，轻松一回，因为晚间还有高二的晚自习，是不能耽误的。
　　支教回来的晚上，总是感到很累，很困倦，有时还眩晕。尽管一身疲惫，腰酸腿疼，可是我更多地还是感到快乐，因为，体验和经历的，是与日常不一样的生活，别样的滋味，哪怕有点苦涩，却也清香……